双减政策家长心得体会 篇1
真心支持当前的“双减”政策。
现在的家长都愿意让自己的孩子活在压力中吗?不是的,多数家长都是被社会大潮裹挟着,是一种不得已!很多家长都加入了各种微信群,常常从朋友圈里得知别人的孩子怎么出色、别人的孩子上了多少补习班,在这种无声的交流中焦虑便成了爹妈的标配。我是孩子的祖辈,这么多年来,我能够明显地发现,这一代孩子家长“人在江湖,身不由己”的感受以及相互攀比的劲头比以往任何时代都强烈,在这种“压力山大”的“现实”面前,家长很难不“鸡娃”,不惜一切代价报班,把孩子的日程填满。【粉丝网】 忙碌的家长往往只看重各种能力、技能的开发,对孩子成长过程中面临的心灵、情感需求乃至孩子是否在透支健康根本无暇顾及,我经常看到一些已显疲惫的孩子晚上匆匆吃一点快餐就去上另外一个班。孩子的时间有限,在日复一日的匆忙中,有时候孩子根本没有时间和更多精力去认真消化,琴棋书画、音乐舞蹈学一样丢一样……
史铁生在
《我 与 地坛》里说,孩子的 痛苦在母亲身上会加倍的 !父母其实也 看不得孩子小小年纪就压力重重的 样子,孩子身体健康状况下降、视力下降,父母比任何人都会着急,而且 父母带孩子比上一两代人更累了 ,这方面的开销也 比前几代人更大。因此,这次的
“双减”政策无疑是 场“及时雨”,我 希望它能成为大家共同的 一个“约定”,就像一个“停战协定”或“削减军备竞赛的 协定”一样,有 了 这个协定后,大家从此都不要再“鸡娃”了 ,保持平常心,给孩子一个正常成长的 环境,同时家长也 不用再那么累了,至少小学阶段大家都要更放松一些——这对大家都好!但
要让“双减”政策有 一种“停战协定”的 效果,当前仅仅停留在 行政指令的 范畴还是 不够的 。就我 所 知,“双减”政策出来了 ,还是有很多学生家长不愿意“放松”,还会想其他 办法继续“鸡娃”。 已经有 地 下培训人员以个人身份开始“满足”这部分家长的需要了 ,有些家长也开始盘算着 “自学”师范各科课程,欲亲自上阵“鸡娃”。只要有 这样的 家长在 ,早晚还会打破当前的 平静局面,重新掀起新的 一轮攀比,再次唤起所 有 家长的 焦虑。因此,当前在做好行政指令落实的
同时,还必须加强研究和 宣传,向 所 有 家长大声疾呼“鸡娃”的 危害,小学阶段的 孩子失去了 童年,这种代价是 无法挽回的 。比如 ,在 小学阶段就这么高强度进行单调的 学习训练,玩的 需要却没有 得到满足,这会早早地 让孩子丧失对学习、对生活的 憧憬,他 们会在以后不该玩的 时候加倍“找回来”,在 没有 外部压力的 时候就会完全没有 学习的 主动性,没有 个人责任感,没有 自控能力。就我 所 知,这种危害很多家长是不知道的 ,他 们抛开孩子玩耍的 权利,单纯强调学习习惯的 养成,认为一味地 占有 孩子的 所 有 时间,就是 在培养学习习惯,这是 完全错误的 ,但 这方面却没有人向 家长解说。还有 ,“鸡娃”还让孩子的 其他成长需要没有 得到照顾,如心灵、情感上的 需要,这会给孩子在 青春期乃至成年后的 身心健康埋下隐患,造成不可挽回的负面影响,这种危害也 没有 人告诉广大家长,至少没有 成为流行的 观念,比起各种铺天盖地 的 “鸡娃”的 言论和 错误鸡汤,这方面的 声音实在太弱了 !好的
教育要让孩子发展出一个负责任的 自我,用这个自我 来指导他 们的 学习和生活,但 这种观念却几乎 没有“市场”,今天的 家长普遍迷恋外部压力的 作用,这种观念如 不扭转,“双减”政策很难真正落实。双减政策家长心得体会 篇2
“双减”政策实施以来,家长们有
欢欣也 有 担心。 一方面因为实际减轻的 负担而欢欣,另一方面也 因一时无所 适从而担心。“双减”无疑是今年下半年最热门的
词。2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 《关于 进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和 校外培训负担的 意见》,要求各地 区各部门结合实际认真贯彻落实。这项被称为“双减”的 政策文件一经出台便引发了 社会热议。 “双减”后的 新学期已经过 了 一个多月了 ,各位家长朋友适应了 吗?不少家长担心:孩子到校时间延后了
,放学延时了 ,学科类不能在 周末补习了,孩子的 学习时间减少了 ,学习会不会落后呢?部分家长还在 观望这个政策的 推行会不会是 一时兴起,后面又 恢复常态呢?“双减”政策带来的
到底是 什么呢?其实,作为一名教育工作者 同时作为一名母亲,我深知国家“双减”政策的 用心良苦。 我 想告诉家长们,“双减”政策的背后是 护航孩子健康成长的 真心,呵护幸福小家温情的 用心。减量不减质
“双减”政策一是
要减轻义务教育阶段学生的 校外培训负担,但 是却不减少父母陪伴的 责任和 老师的 教育教学质量。一方面,家长要明确责任,担当睿智的
家长:陪孩子一起进行课外阅读;陪孩子完成综合性实践活动;陪孩子一起成长成才。另一方面,要继续发挥学校主阵地
的 作用,坚持高质量发展:学校课程提档升级;聚焦学生核心素养,促进学生全面发展;教师研磨课堂,改变教学方式,提高教学质量;让学生在 校园能够快乐学习、健康成长。“双减”政策二是要减轻义务教育阶段学生作业负担,就是
要全面压减作业总量和时长,减轻学生过 重的 作业负担,做到“减量提质”。在
中国千千万万家长的 心中早已形成了 “作业锻炼能力”“成绩等 于进步”的 刻板印象,这也 就使很多家长形成了“关注孩子分数胜过 关注孩子本身”的 错误认识。因此,从长远考虑,我 们要采取回归儿童完整生活的 跨学科学习方式,保证提升作业质量,制定学科教育导向 。减负不减责
“双减”政策的
落地 ,减轻了 家长的 精神负担和 家庭的 经济负担,也为家长指明了 方向 。要做有 责任的 父母,高质量地 陪伴孩子,促进孩子优质发展。“双减”政策背景下,孩子在
家学习、生活的 时间增多,这就需要家长们在 环境营造、习惯培养、活动安排和 参与 陪伴上做足功夫 。环境是 影响孩子专注力的 一个重要因素,家长需要为孩子营造一个良好的 家庭学习环境,为孩子设立一个自己的 独立学习空间,孩子可以在 自己的 “秘密基地 ”里更加专注地 学习、做自己的 事。在
家庭中也 要关注孩子个人习惯的 培养,家长务必要引导孩子养成健康的 饮食习惯,形成规律的 作息时间,有 充足的 体育锻炼,培养孩子的自律好习惯。当然 ,除了 孩子要养成良好的生活、学习惯外,家长也 需要养成良好的 习惯。此外,在
完成必要且 重要的 作业后,家长可以引导孩子从事家务劳动、进行体育锻炼、阅读书籍和 参加文艺活动,用心发展孩子的 特长,发掘潜能。“双减”政策就是让父母尽应尽之责,做好陪伴,让家长真正做到“减负不减责”。
减压不减爱
“双减”政策背景下,学校的
责任更重了 ,老师的 任务更多了 ,作为家长要多一些支持和 理解,家长要和 学校站在 统一战线,携手用爱共育孩子。家长作为孩子成长的第一责任人,在配合学校完成共助孩子成长的合作中,可以做的有很多。
学校为孩子设计了丰富且合理的作业,家长就不要随便增加孩子的负担,不要学校减负,家长增负。
学校用心用情为孩子增设了丰富的
课程,家长应该尽量让孩子在 学校参与 学习,不能以“我 有选择的 权利”为理由拒绝学校对孩子的 付出,也 不能以“我为了 孩子好”这样的 借口来逃避学校安排的 活动。学校要求老师不能公开孩子的
成绩和 排名,家长就不能以各种方式来打听,给老师造成困扰。更不能因为“双减”政策后孩子在 学校时间长了 ,为了 个人的 方便,对老师提各种无理要求。在
孩子的 成长路上,家长的 爱总是 如 影随形,我 想说,在 孩子的 成长路上,家长对学校的爱、对老师的 爱也应该形影不离。只有 家校携手,孩子才可抵达幸福的 彼岸。各位家长朋友,孩子是
一棵树,孩子的 成长你 代替不了 ,也 急不得。减负是 一项大工程,也 只能一步一步来。请理解国家对“双减”的 用心和 用情,把心放下,把眼光放长远,让我 们共同携手护航孩子的 健康快乐成长!双减政策家长心得体会 篇3
作为一个小学二年级孩子的
家长,过 去 2 年加之幼儿园 3 年,5年的 时间无论是 经济还是 精力都让我 们这个普通家庭的 一家三口背负着 沉重的负担。校外辅导从不应该成为孩子“成功”的 通行证,给孩子批改作业更不应该成为家长“责任”的 必修课,最 多只能算是 家长下场助力有 限手段。但 是各类校外培训机构铺天盖地 的 宣传,“没有 最 高只有 更高”的 培训收费,让本来已被“贩卖”得惊人的 教育焦虑则更变本加厉。“双减”政策的
公布,为“超速”“超载”的 教育乱象按下了 暂停键。作为家长,希望教育部门能大力推进该项政策的 执行,让孩子有 更多时间拥抱自然 ,锻炼身体,提升艺术修养,结交良师益友,塑造健全的 人格。教育改革,我们不但 是 旁观者 更是 亲历者 ,我 们相信国家的 政策,更应该给与 这些政策以充足的 时间与 耐心,让我 们拭目以待,检验其成果。双减政策家长心得体会 篇4
“双减”政策的
出台落地,引发了 社会关注与热议。作为一名家长,我 也 同样关注着 政策落地 后一系列的 连锁反应,“双减”政策落地 ,很多家长表示赞同,也 有 不少家长感到茫然 失措,当孩子的教育不能再以补课形式进行,家长在 教育孩子过 程中究竟应该发挥着 怎样的 作用?值得每位家长思考。从孩子的
角度来说,“双减”政策最 大的 受益人孩子和 家长。“双减”政策即保障了 孩子们正常的 锻炼、休息、娱乐时间,也 保护了 他 们在 成长过程中的 身心健康。以往过 量的 作业和 校外培训,侵占了 孩子们大量的 课余时间。由于 孩子们的 精力有 限,在 课间时间无法保障的 情况下,就会影响校内学习,如 此一来,就形成了学习上的 恶性循环。因此,“双减”政策的颁布,对于 培养孩子良好的学习习惯,保障充足的 课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的 意义,对孩子的 未来有 长远的 好处。“双减”政策落地
后,可以充分发挥学校阵地 的 作用,在 校内坚持做到应教尽教,着 力提高教学质量、作业管理服务水平,不再让孩子们有 写不完的 作业。让孩子学好的 同时,拥有了 愉快的 童年。其次,让校外的 培训机构无法超前培训,减轻了 家庭教育负担,也 有 了 更多的 时间陪伴孩子成长,让孩子们的 情感和 思想不再缺失。作为家长,我
相信“双减”政策是 国家持续的 教育改革中的 坚实一步。能够经历并参与 到国家的 教育改革中,我 们也 充满信心和 期待。双减政策家长心得体会 篇5
近期最
热门的话题估计就是 “双减”政策的 实施,作为一名学生家长,我 十分关注“双减”,我 积极地 去学习体会“双减”政策的精神,贯彻执行“双减”政策的 要求,下面是我 对“双减”政策学习的 一些心得体会,分享大家,供参考:首先,国家“双减”政策的
实施对于 整个社会的发展是 有 益处,能促进教育的 良性循环,使学校教育回归教育的 本位,让家庭教育回归生活。“双减”不是
在 教育质量上做减法,不是 在教育责任上撂挑子,而是 对教育工作者 提出了 更高的 要求。在 减少学生作业总量和 时长的 前提下,为了 保证教学质量,要求学校的 老师运用丰富多彩的 教学方式,营造热烈的 课堂氛围,促进学生课堂学习的 积极性与 专注度,提升课堂学习效率,统一作业要求,做到重点突出,形式多样,精选精炼,从而真正做到减轻学生课业负担,减量不减质。“双减”政策的
落实,能使孩子们在 学校轻松高效地 学习,也 让孩子们在 家的 时间更充裕了 。培养孩子和 谐全面发展,不只是 关注学习成绩,也 需要家长不断地学习,更新自己的 教育观念,培养孩子的 生活习惯、学习习惯、劳动习惯、阅读习惯等等 ,发现孩子的 兴趣爱好,专注练习,鼓励不断发展,享受兴趣爱好带来的快乐,逐渐形成个人孩子特长,同时家长与 学生同时进步。二,国家“双减”政策的实施能促进整个社会的和谐发展,减轻家庭的经济压力及学生的学习压力。
试想,如
国家不实施“双减”,现在 学生的 教育将是 什么样的 状况。校外培训机构满大街都是 ,家长们望子成龙,望女成凤,倾其所 有 ,把孩子送去上辅导班,这对于 家长来说,在 经济上是 多么大的 压力,因为孩子的辅导费用问题,造成多少家庭闹矛盾。对于 学生来讲,在 学习上又 是多么大的 压力,白天在 学校里学习,晚上或周末又 被送到辅导班学习,本应是 轻松学习,快乐生活的 年代,时间却被无休止无效辅导占去。孩子的 开心何在 ?孩子的 健康何在 ?为什么现在 的 孩子身体素质差?为什么现在 的 青少年有 那么多得抑郁症的 ?大家想过 没有 ?其实,要想孩子学习高效,首先孩子应该是 快乐开心的 ,身体健康的 。只有 孩子的 心情是 愉悦的 ,身体是 健康的 ,他 的 思维才是 活跃的 ,他 的 记忆力,专注力才是 最 好的 ,一味地 逼孩子死学,搞题海战,搞辅导,起不到应有 的 效果。三,国家“双减”政策的
实施使家校责任更加明确,要各负其责,共同促进孩子的 成长。家校需同心,学生在 家时,家长要真正起到督导作用,不能光依靠孩子在 课堂上的 学习及孩子的 老师对孩子的督导。只有 家校同心,孩子们才能走得稳而快。否则,光靠孩子的 自觉,家长不管不问,孩子们走不远。以上即为“双减”政策学习之心得体会,希望对大家有所启发。
双减政策家长心得体会 篇6
今年9月开学之际,教育部发布重磅消息:小学一二年级不进行纸笔考试,中小学不得组织周考月考单元考。除了
初中能适当进行期中考,其余年级只能保留期末考。消息一出,各方声音众说纷纭,有 支持的 ,有 反对的 ;有 担心的 ,有 疑虑的 。怀着 对新政策的 憧憬和 期盼,老师积极改进教学方式、调整教学计划,学生努力适应新的 教改模式、认真配合学校规定,家长们则尽力放松心态、改变辅导形式,如 今,“双减”政策落地 实施已有 半个多月,作为一名小学二年级孩子的 家长,我 有 话想说:“双减”之后变化一:接送孩子时间与
上下班同步,家长不用做“赶路族”了 。去年,孩子刚刚上小学一年级,按照学校规定,周一至周三下午四点半放学。对于 实在 无法接孩子的 上班父母而言,可以申请参加学校的 课后托管至五点半结束。于 是 我 们果断给孩子报了 名。但 是 ,周四、周五半天的 教学,则难倒了 我们,无奈之下,我们只能牺牲中午休息的 时间,来学校接上孩子,再带到单位。这样坚持一年,孩子感到很累,我 们也 觉得影响工作。庆幸的是 ,今年“双减”落地 ,孩子周一至周五每天早上八点二十前到家即可,可以多睡半个小时,还能踏踏实实地 在家里吃完早饭,下午五点半放学,孩子不仅可以在 学校完成全部作业,还能参加学校组织的 体育活动以及社团活动,乐不思蜀。而作为家长的 我 们,也 不用再做“赶路族”,每天卡着 时间奔走在 接送孩子的 路上了 。“双减”之后变化二:孩子课业负担减轻,但
是 学习内驱力却增强了 。“双减”前,我 们每天下班后都要催促着 孩子写作业、复习预习、检查作业等 ,孩子好像也 已经习惯了 这种被催促着的 感觉,学习的 主动性慢慢丧失,总是 被动地 被我 们安排着 行事。“双减”之后,孩子不仅在 学校里完成了 全部作业,回到家后,还会和 我 们分享课堂上的 趣闻趣事,会主动要求看课外书,还会考考我 们某个字的 笔顺等 ……这让我 们看到了 孩子学习内驱力的 增强。还记得爱尔兰诗人叶芝有一句名言:“教育不是 注满一桶水,而是 点燃一把火。”只有 点燃孩子对学习的 渴望,唤醒内驱力,让他 自主自发学习,才是 真正的 教育目的 。“双减”之后变化三:培养多种兴趣爱好,让童年生活变得更有
趣。“双减”之后的 另一变化就是 孩子可以有 更多的 时间培养兴趣爱好。前两天,一个朋友问我 是 否给孩子报了 英语课后补习班,我 回复说“没有 ”,因为觉得没有 必要,小学阶段的 英语知识,孩子完全可以在 课堂上“吃饱”,浪费时间精力再去补习,意义不大。所 以,我 们将更多的时间放在 孩子感兴趣的 爱好培养上,比如 学习琵琶、练习游泳等 ,既可以丰富孩子的业余生活,还可以陶冶情操,锻炼身体。其实,任何一项政策的
落地 实施,都要经过一段时间实践的 考验,方知其是否有 益,“双减”政策亦然 。“双减”政策因涉及范围较广,包括学校、家庭及社会,所 以其实施过 程中非单一部门的 力量可以完成的 ,而是 需要全社会的 支持与 配合,学校要保持“成才”质量不下降,家庭教育需要正向 引导,街道社区以及单位组织也 应积极提供便利条件,努力实现多级联动,同频共振,推动首都教育稳步向 前发展。